APPRENDIMENTO GLOBALE: MANI, MENTE, CUORE
Scuola capofila: Primaria Don Luigi Monza
Codice progetto: ESO4.6.A4.A-FSEPN-LO-2024-368
Candidatura n. 4409
CUP: B14D24001200007
Valore finanziato: € 15.885,00
Scuola capofila: Primaria Don Luigi Monza
Codice progetto: ESO4.6.A4.A-FSEPN-LO-2024-368
Candidatura n. 4409
CUP: B14D24001200007
Valore finanziato: € 15.885,00
Descrizione progetto:
Il progetto, destinato complessivamente alle alunne e agli alunni della scuola paritaria primaria Don Luigi Monza CM VA1E011004 intende realizzare prioritariamente l’obiettivo di rafforzare le competenze, l’inclusione e la socialità degli studenti, offrendo, in periodi e orari extracurricolari, azioni specifiche finalizzate a ridurre il rischio di dispersione scolastica, promuovendo iniziative per l’aggregazione, la socialità e la vita di gruppo delle alunne e degli alunni. Le attività proposte sono intese come una combinazione dinamica di conoscenze, abilità e atteggiamenti che possano sviluppare la persona nella sua unicità e le relazioni interpersonali tra pari e con le figure adulte in un’ottica inclusiva e multi-disciplinare. Con l’utilizzo di un tempo e uno spazio più distesi rispetto alla normale routine scolastica, ciascuno studente coinvolto nelle attività troverà condizioni più adeguate per crescere e incrementare le sue competenze cognitive, interculturali, espressive e sociali a vantaggio proprio e della comunità cui appartiene.
Particolare attenzione sarà posta agli allievi con BES e disabilità, attraverso azioni volte all’inclusione degli alunni con maggiori difficoltà e attenzione alla multiculturalità presente anche nella nostra scuola. In ogni caso le proposte saranno accessibili a tutti gli alunni.
Il progetto, destinato complessivamente alle alunne e agli alunni della scuola primaria presente nel plesso cislaghese dell’Istituto Tirinnanzi (primaria Don L. Monza CM VA1E011004) ha perseguito pienamente gli obiettivi prefissi, quali il rafforzamento delle competenze, l’inclusione e la socialità degli studenti, promuovendo – in periodi e orari extracurricolari – iniziative per l’aggregazione, la socialità e la vita di gruppo delle alunne e degli alunni.
Le attività proposte sono state modulate a seconda dell’età e della differente classe, e sono state offerte a gruppi omogenei di studentesse e studenti, ponendo particolare attenzione all’inclusione di allievi con BES e disabilità.
Il progetto ha realizzato complessivamente 90 ore di attività extracurricolare, destinate a 62 alunni e alunne.
Musica che passione – Attraverso il laboratorio di canto corale, è stato offerto un ambito privilegiato per l’educazione musicale particolarmente dotati e appassionati al canto e alla musica. Il laboratorio, offerto ai bambini dell’ultimo triennio, attraverso lo studio e l’esecuzione di brani musicali tratti dalla tradizione culturale italiana e di altri paesi del mondo ha offerto tanto un approfondimento della propria storia quanto l’apertura alla multiculturalità, insieme al pieno coinvolgimento del corpo come luogo di espressività. Gli alunni e le alunne hanno sperimentato la capacità di lavorare in gruppo, esprimendo così pienamente, attraverso il canto, la bellezza di un’espressione artistica che ha toccato menti e cuori dei piccoli esecutori e di tutti coloro che hanno avuto modo di ascoltarne, in più occasioni, le espressioni. Il modulo, della durata di 30 ore, è stato frequentato da 21 bambini e bambine, di cui 18 hanno raggiunto l’attestazione finale.
Teatro: espressività e movimento – Il corso di teatro ha posto al centro del percorso l’espressività corporea; i bambini utilizzano, infatti, il loro corpo per imparare, comunicare ed esprimere i loro stati d’animo, e il modulo ha valorizzato e finalizzato tali specifiche caratteristiche. I bambini, condotti alla scoperta delle proprie potenzialità espressive attraverso la lettura di storie animate, il mimo, la proposta di muoversi a tempo di musica, in gruppo o da soli, tenendo conto del contesto e dello spazio, hanno lavorato a una drammatizzazione finale in cui tutti i bambini sono stati veri protagonisti. Il modulo è stato frequentato da 18 bambini, di cui 16 hanno raggiunto l’attestato finale.
English and Arts – Il corso di arte in inglese è stato pensato per invitare e invogliare i bambini a cimentarsi con la scoperta, l’utilizzo e la messa in pratica di quanto appreso in classe in un contesto multisensoriale e coinvolgente. Partendo dallo studio di un’opera o delle tecniche di grandi artisti, oppure dalla lettura di una storia, sono seguite attività laboratoriali in cui i bambini si sono coinvolti in prima persona, utilizzando la lingua inglese con spontaneità e “leggerezza”, in un ambiente immersivo e divertente, in cui hanno esercitato tanto la capacità di ascolto quanto l’osservazione, la riflessione e la scelta dei vocaboli e delle espressioni più adatte ad esprimere l’esperienza in atto. Il modulo è stato frequentato da 23 bambini, di cui 22 hanno raggiunto l’attestato finale.