Le due scuole primarie, L’Arca (a Legnano) e Don Luigi Monza (a Cislago), nate rispettivamente nel 1987 e nel 1999, condividono la stessa proposta educativa e didattica, basata sulla centralità del bambino e sul valore dell’esperienza nella conoscenza delle cose che lo circondano, in un cammino guidato dalla figura essenziale ed autorevole del maestro.
5 mattine dal lunedì al venerdì dalle 08.00 alle 13.00
2 pomeriggi dalle 14.10 alle 16.10
5 mattine dal lunedì al venerdì dalle 08.05 alle 13.05
2 pomeriggi dalle 14.05 alle 16.05
L’alunno al centro
Nella scuola primaria, l’approccio alle discipline, finestre aperte sul mondo, poggia su quattro pilastri:
L’importanza del gruppo classe
Gli insegnanti attuano una didattica consona alle modalità di apprendimento di ciascun alunno, per imparare in modo efficace e con più gusto.
La proposta si struttura a partire:
Educare mente e cuore
L’alunno, crescendo nel rapporto con l’insegnante e i compagni, impara ogni giorno qualcosa di nuovo. Tale metodo si connota per:
La Didattica Esperienziale
Nella scuola primaria molte attività sono trasversali a più discipline ed hanno un approccio laboratoriale che valorizza l’esperienza sensoriale e corporea, corrispondente al naturale modo di conoscere dei bambini.
Nella scuola primaria l’insegnamento della lingua italiana è a fondamento di tutto il percorso, in un uso continuo e trasversale ad ogni disciplina.
L’apprendimento si sviluppa con gradualità nel procedere degli anni scolastici: nel primo biennio si favorisce l’acquisizione certa della strumentalità di base relativa alla lettoscrittura, per poi rendere l’alunno sempre più consapevole della struttura e della ricchezza della nostra lingua.
La progressiva conoscenza della realtà porta i bambini a porsi molteplici domande, dalle quali può svilupparsi un’appassionata ricerca del suo senso ultimo che li spalanchi al riconoscimento del Mistero che fa esistere tutte le cose. Per questo, l’insegnamento della religione cattolica è parte integrante e fondante dell’offerta formativa delle nostre scuole.
L’educazione musicale sostiene il naturale atteggiamento del bambino di apertura e ascolto nei confronti del mondo dei suoni.
Il coinvolgimento del corpo e il canto trasformano l’ora di lezione in un vero e proprio laboratorio espressivo.
Nei bambini il pensiero matematico nasce spontaneamente dall’osservazione della realtà, ben prima dell’ingresso alla scuola primaria. D’ora in poi, si dà una forma via via più compiuta alla conoscenza dei concetti matematici, coltivando solide abilità di calcolo e favorendo, sin dalle prime classi, una predisposizione alla capacità di problem solving.
L’insegnamento dell’Educazione Civica si sviluppa in un percorso pluridisciplinare che coinvolge i comportamenti quotidiani degli alunni in ogni ambito della vita scolastica, nelle relazioni con gli altri e con l’ambiente, volendo rafforzare in loro consapevolezza e senso di responsabilità.
L’apprendimento della lingua inglese focalizza una realtà più ampia di quella che circonda i nostri alunni, favorisce la loro apertura al mondo permettendo di nominare la realtà con un diverso codice linguistico. La presenza anche di un insegnante madrelingua stimola fin da subito in tutti la capacità di comprendere ed esprimere contenuti in lingua inglese. Nelle classi quarte e quinte si ha cura di potenziare ulteriormente le abilità di espressione orale e scritta attraverso la preparazione degli esami Cambridge: Starters e Movers.
Il corpo rappresenta lo strumento privilegiato con cui il bambino entra in contatto con la realtà. L’attività motoria promuove la conoscenza di sé attraverso coordinazione ed equilibrio e favorisce lo sviluppo cognitivo. Gli alunni acquisiscono così abilità specifiche ma anche competenze per l’apprendimento di altre discipline.
Lo studio della Storia favorisce l’educazione alla memoria permettendo al bambino di prendere coscienza di quel che il passato ci ha consegnato per vivere il presente in maniera più consapevole.
Partendo dall’osservazione dell’ambiente circostante si accompagnano gli alunni ad addentrarsi nella conoscenza dell’Italia. La Geografia contribuisce così a far crescere la consapevolezza di appartenere ad una realtà nazionale e a scoprire la bellezza del nostro territorio e a riconoscere l’inscindibile rapporto tra uomo e ambiente.
Scienze favorisce l’incontro dei bambini con il mondo della natura e le leggi che lo governano attraverso un approccio esperienziale basato sulle azioni proprie del metodo scientifico: osservare, denominare, confrontare, classificare, scoprire relazioni, formulare ipotesi, verificare.
Tale disciplina è volta ad accompagnare i bambini verso l’uso corretto e responsabile degli strumenti e dei materiali a disposizione, al fine di rendere più bello e gustoso il loro percorso di conoscenza, anche favorendo un approccio multidisciplinare e sviluppando ulteriormente la capacità di problem solving.
La dimensione artistica educa lo sguardo attento verso la realtà con tutti i suoi particolari e favorisce nel bambino l’esperienza del creare per raccontarsi, attraverso tecniche e materiali diversi. L’introduzione alla Storia dell’Arte favorisce il riconoscimento della bellezza della nostra tradizione culturale.
Attraverso le proposte extra didattiche i bambini vengono invitati a mettere in gioco cuore testa e mani su discipline o ambiti che valorizzano passioni e talenti come il laboratorio di scrittura creativa, il teatro, laboratori artistici e scientifici, approfondimenti di inglese volti alla preparazione dell’esame di certificazione A1 Cambridge.
L’insegnante di teatro guida i bambini nell’esplorazione delle capacità espressive, soprattutto attraverso la mimica del viso e del corpo
Cosa accade quando metti un libro nelle mai di un bambino? Un’esperta di letteratura per l’infanzia aiuta i bambini a scoprire che “leggere è andare incontro a qualcosa che sta per essere e ancora nessuno sa cosa sarà” (I. Calvino)
L’insegnante di musica guida un gruppo di bambini ad usare la propria voce e ad unirla a quella degli altri per creare melodie ad uno o più voci.
Una volta alla settimana, l’insegnante di teatro entra in classe con le proprie specifiche competenze e si affianca all’insegnante tutor per trattare un argomento di studio, sfruttando come canale privilegiato l’espressività corporea e favorendo l’immedesimazione.
Il sabato che precede il Natale, la bellissima Piazza San Magno diventa la cornice nella quale una “compagnia teatrale” formata da più di 250 bambini e dai loro insegnanti rivive e ripropone, con parole e canti, l’Evento della Nascita di Gesù.
Un’occasione per i bambini di stare insieme, gareggiare, ma soprattutto imparare a collaborare attraverso giochi di squadra e attività sportive individuali.
L’offerta, fatta agli alunni più grandi, di alcuni giorni di vacanza in montagna, per imparare il valore della compagnia e dell’aiuto reciproco, in un contesto disteso, a contatto con le meraviglie del Creato.
Solo il legame affettivo con l’insegnante muove il desiderio del bambino di conoscere.
Il rapporto tra alunno e insegnante orienta lo sguardo del bambino e lo aiuta ad aderire alla proposta didattica e a crescere nella scoperta di sé.
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“Insegnare è amore all’uomo,
imparare è amore al vero.”