PERSONALIZZAZIONE E’ INCLUSIONE 2025-26
Scuola capofila: Primaria L’Arca
Codice progetto: ESO4.6.A4.A-FSEPN-LO-2025-731
Candidatura n. 17087
CUP: B34D25002050007
Valore finanziato: € 51.921,00
Scuola capofila: Primaria L’Arca
Codice progetto: ESO4.6.A4.A-FSEPN-LO-2025-731
Candidatura n. 17087
CUP: B34D25002050007
Valore finanziato: € 51.921,00
Descrizione progetto:
Il progetto replica in parte quanto già realizzato con successo durante l’a.s. 2024-25 sia nell’ambito di un precedente progetto finanziato a valere sul Programma Nazionale “Scuola e competenze” 2021-2027, sia nell’ambito di un progetto realizzato grazie ai fondi PNRR ex D.M. 65/2023, facendo tesoro dei punti di forza e delle debolezze riscontrate e del complessivo e grande apprezzamento ricevuto da parte della comunità scolastica.
Destinato complessivamente alle alunne e agli alunni delle scuole paritarie del primo e del secondo ciclo presenti nel plesso legnanese dell’Istituto Tirinnanzi (primaria L’Arca CM MI1E03100B, secondaria di 1’gr. S.M. Kolbe CM MI1M00800G, liceo T. Tirinnanzi CM MIPS445002) intende perseguire prioritariamente l’obiettivo di rafforzare le competenze, l’inclusione e la socialità degli studenti, offrendo, in periodi e orari extracurricolari, azioni specifiche finalizzate a ridurre il rischio di dispersione scolastica e il recupero degli apprendimenti.
Le attività proposte saranno calibrate in modo specifico per rispondere alle esigenze educative di ciascun ciclo scolastico, tenendo conto dell’età, delle capacità e delle inclinazioni individuali degli studenti. Verranno sviluppati percorsi diversificati e multi-disciplinari, che mirano a stimolare l’apprendimento attivo, promuovere la creatività e rafforzare le competenze trasversali, attraverso approcci didattici innovativi e interattivi. In particolare, le iniziative saranno costruite per favorire non solo lo sviluppo cognitivo, ma anche quello emotivo e relazionale, creando un ambiente educativo accogliente e stimolante per tutti i partecipanti. Particolare attenzione sarà posta agli allievi con BES e disabilità, attraverso azioni volte all’inclusione degli alunni con maggiori difficoltà e attenzione alla multiculturalità presente anche nel nostro Istituto. In ogni caso le proposte saranno accessibili a tutti gli alunni delle scuole interessate.
Per ampliare la platea dei possibili destinatari il progetto replica alcuni moduli, senza tralasciare la multidisciplinarietà delle proposte.
Il progetto, destinato complessivamente alle alunne e agli alunni delle scuole paritarie del primo e del secondo ciclo presenti nel plesso legnanese dell’Istituto Tirinnanzi (scuola primaria L’Arca CM MI1E03100B, scuola secondaria di I grado San M. Kolbe CM MI1M00800G, Liceo T. Tirinnanzi CM MIPS445002), ha perseguito gli obiettivi prefissi di rafforzamento delle competenze, inclusione e socialità, attraverso attività svolte in periodi e orari extracurricolari.
Le attività proposte sono state modulate in relazione all’età e al differente livello scolastico dei destinatari e sono state offerte a gruppi specifici di studentesse e studenti, omogenei per classe o classi frequentate, ponendo particolare attenzione all’inclusione di allievi con BES e disabilità.
Per ampliare la platea dei destinatari, il progetto ha previsto la replica di alcuni moduli, realizzando complessivamente 270 ore di attività extracurricolare, destinate a 184 alunni e alunne. Le attività si sono svolte dal 25 settembre 2025 al 4 giugno 2026 e si sono articolate in otto moduli, dettagliati di seguito per aree.
AREA COMPETENZA IMPRENDITORIALE
Piccoli impresari teatrali crescono: Il modulo ha proposto ai bambini più grandi un’esperienza laboratoriale orientata alla costruzione di una vera e propria impresa teatrale, nella quale la dimensione espressiva si è intrecciata con aspetti progettuali, organizzativi e creativi. I partecipanti sono stati coinvolti nelle diverse fasi di ideazione e preparazione della rappresentazione finale, assumendo ruoli differenti e contribuendo alla realizzazione complessiva del lavoro scenico. Accanto alla preparazione della drammatizzazione, il percorso ha previsto la progettazione e la realizzazione di sfondi, oggetti teatrali ed elementi figurativi, favorendo lo sviluppo delle capacità manuali, visive e immaginative. Il lavoro di gruppo e la condivisione delle responsabilità hanno permesso ai bambini di sperimentare dinamiche simili a quelle di una piccola compagnia teatrale, promuovendo collaborazione, pianificazione, autonomia creativa e attenzione al contributo di ciascuno. Il modulo, della durata di 30 ore, è stato frequentato da 24 bambini e bambine, che hanno tutti raggiunto l’attestato finale.
AREA COMPETENZA PERSONALE, SOCIALE E CAPACITÀ DI IMPARARE A IMPARARE
Potenziamento del metodo di studio: Il modulo, della durata di 30 ore, è stato rivolto agli alunni della classe terza della scuola primaria L’Arca che manifestavano fatiche negli apprendimenti e che, all’inizio dell’anno scolastico, non avevano ancora pienamente raggiunto le competenze di base. Il percorso ha offerto la possibilità di conoscere e utilizzare in modo graduale strumenti compensativi adeguati ai bisogni di ciascuno, favorendone un uso consapevole e autonomo. Il lavoro svolto si è rivelato particolarmente significativo e proficuo, con esiti positivi per gli alunni coinvolti e per le insegnanti. Il modulo è stato frequentato da 16 bambini e bambine, di cui 15 hanno raggiunto l’attestazione finale.
Imparando a imparare: L’attività formativa ha coinvolto studentesse e studenti con BES, in situazione di disabilità o con significative fatiche negli apprendimenti della scuola secondaria di I grado San M. Kolbe, con l’obiettivo di favorire l’acquisizione e il potenziamento di un metodo di studio personale, anche attraverso l’incremento delle competenze nell’uso di strumenti digitali per la didattica. Il modulo è stato frequentato da 13 studentesse e studenti della classe prima e da 5 della classe seconda della scuola secondaria di I grado. Tutti i partecipanti hanno raggiunto l’attestazione finale.
AREA CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE
Laboratorio di attività corale: Attraverso il laboratorio di canto corale, destinato agli alunni e alle alunne del triennio della scuola primaria L’Arca, è stato proposto uno spazio privilegiato di educazione musicale rivolto in particolare agli alunni più portati e interessati al canto e alla musica. Il percorso ha previsto lo studio e l’esecuzione di brani musicali appartenenti alla tradizione culturale italiana e ad altre culture del mondo, favorendo sia l’approfondimento delle proprie radici sia l’apertura alla dimensione multiculturale. Il coinvolgimento del corpo come strumento espressivo ha accompagnato l’intera esperienza. Gli alunni e le alunne hanno potuto sperimentare il lavoro di gruppo e, attraverso il canto, esprimere il valore di una forma artistica capace di coinvolgere mente e cuore dei piccoli esecutori e di quanti, in diverse occasioni, hanno potuto ascoltarli. Il modulo, della durata di 60 ore, è stato frequentato da 28 bambini e bambine, di cui 26 hanno raggiunto l’attestazione finale.
Teatro ed espressività I e II: Il percorso teatrale, realizzato in due moduli per ampliare il numero dei destinatari, ha privilegiato la dimensione corporea e motoria come canale immediato di conoscenza, comunicazione ed espressione personale. I bambini sono stati guidati a prendere consapevolezza delle proprie possibilità espressive attraverso giochi teatrali, esercizi di movimento, attività mimiche e proposte di ascolto e risposta al ritmo musicale, sia individualmente sia in gruppo. Particolare attenzione è stata dedicata all’uso dello spazio, alla relazione con i compagni e alla capacità di trasformare gesti e movimenti in forme comunicative intenzionali. Il lavoro svolto ha condotto alla realizzazione di una drammatizzazione conclusiva, nella quale tutti i bambini hanno potuto partecipare da protagonisti. I due moduli, della durata di 30 ore ciascuno, sono stati frequentati complessivamente da 41 bambini e bambine della scuola primaria L’Arca, che hanno tutti raggiunto l’attestazione finale.
AREA MATEMATICA, SCIENZE E TECNOLOGIE
Cooperare per imparare… le STEM I e II: Il percorso formativo, indirizzato agli studenti del liceo scientifico, è stato realizzato in due moduli complementari. Le attività, svolte in orario extracurricolare pomeridiano, si sono concentrate sul potenziamento delle capacità di approccio e risoluzione di problemi scientifici, con particolare attenzione al metodo di lavoro e all’acquisizione graduale di competenze utili ad affrontare le discipline scientifiche. L’esperto, attraverso un’osservazione attenta e un dialogo costante anche con i docenti STEM del collegio, ha individuato le aree di debolezza e di forza di ciascun partecipante, intervenendo con strategie mirate per superare le difficoltà, valorizzare le potenzialità individuali, stimolare il pensiero critico, la creatività e la fiducia in sé. Il percorso ha rappresentato un’opportunità significativa per coinvolgere gli studenti in attività stimolanti e innovative, rendendoli protagonisti attivi del proprio percorso di crescita. I due moduli, della durata di 30 ore ciascuno, sono stati frequentati complessivamente da 57 ragazzi e ragazze del liceo, di cui 35 hanno raggiunto l’attestazione finale.
Nel complesso, il progetto ha rappresentato un’occasione significativa di crescita educativa e relazionale, offrendo agli alunni e alle alunne esperienze diversificate e inclusive, capaci di valorizzare competenze, creatività e partecipazione.